杭州惠立幼儿园的全纳教育

ningxueqin

　　每一位教师对于“包容”一词的含义都有自己独特的见解。在杭州惠立幼儿园，早期教育的 “包容” 是我们在为孩子们创造的学习环境和他们的日常实践中，确保我们社群的每一个孩子、家人、员工以及任何跟我们社群有关联的人，都能体会到一种浓浓的“归属感”。

　　“包容”这个概念，一般来说常常被人定义为在主流环境中有特殊教育需求的孩子。然而，它还具有更广泛的含义，也适用于早期儿童社群的实践、态度以及价值观，让每个人都感到安全和舒适，让孩子们真正属于并享受这个环境，从而做出自己的贡献。

　　英国早期基础教育体系的关键原则是杭州惠立幼儿园课程和决策背后的驱动因素，以确保幼儿园的多样性和包容性，使老师们能够努力满足不同孩子的个性化需求。多样性的定义涵盖范围很广，包括文化、语言、地点、经济、学习、能力和性别等个体差异。它可以呈现更宽泛的多样性结构，例如不同的能力、不同的学习者以及不同课堂中的学习者，这些因素在每所学校都普遍存在。全纳教育中定义的重要内容可能因文化而异，因社会而异，因环境而异，甚至因从业者而异。

　　全纳教育如何展开，如何真正做到机会平等和让每个孩子都获得应有的教育机会始终是一个值得深思的问题。杭州惠立幼儿园作为一所杭州最好幼儿园，其教师们也在不断探讨全纳教育相关课题，以保证孩子们都能获得最好的教育，让每个孩子都得到应有的关怀。研究表明，全纳教育应该包含更多的考虑因素，例如社会、政治、经济、文化以及作为第二语言的英语。杭州惠立幼儿园的教职员工十分珍视惠立社群的构建，并把这个社群视为惠立文化的重要组成部分，对此我们都引以为豪。同时，杭州惠立幼儿园精心构建的中英文双语教学模式，不仅提升了教学质量，也让中西方文化更加融合。

　　杭州惠立幼儿园的毕业生不是要成为所谓“精英阶层、养尊处优和享有特权的人”。他们有着对不同文化的理解和包容，他们要成为拥有行善助人道德观的人，成为拥有乐于服务他人和奉献社会精神的世界公民。” 如果您仔细观察杭州惠立幼儿园的校园环境，不难发现杭州惠立幼儿园的独特、多样化的氛围以及提供孩子们展示自我的机会随处可见。这恰恰能提升每个孩子、父母和教职员工的归属感和幸福感，长此以往的积极互动，一定能潜移默化地引导孩子们在通往成功的学习之旅中，茁壮成长。

　　作为杭州最好幼儿园之一，杭州惠立幼儿园致力于为孩子们提供最优质的教育，为此，杭州惠立幼儿园也开展了一系列活动，欲知更多幼儿双语教育心得，欢迎报名参加杭州惠立幼儿园的信息交流会。