给大家分享一下幼儿舞蹈培训的基础知识(五)

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　　用孩子的目光来赏识，注重个性成长，促进幼儿分歧条理的提高


　　糊口中，孩子们经常爱默示，经常听到她们对我说：“教员我学了一个新动作”“教员我跳得好”，她们信赖教员，但愿获得教员的认同和赞誉。作为舞蹈教师不能以成人的目光来看待她们，扼杀她们爱美、好默示的赋性，相纺暌钩当积极的鼓舞激励她们，促进幼儿分歧条理的提高。


　　1、长于不雅察看和发现，深切体味幼儿


　　舞蹈勾当中，长于不雅察看、发现能辅佐我们更深切的体味幼儿，挖掘她们想象的空间。如在舞蹈勾当《春天在哪里》中，我要求幼儿自己摆一个造型，发现良多幼儿都喜欢做小花，但有一位幼儿却和巨匠分歧，我便说：“是不是在闻花喷掀揭捉?”幼儿点颔首，我便夸她爱动脑，在我的鼓舞激励下，幼儿的思维活跃了，想出了新的内容，做出了良多新造型。


　　2、学会用孩子的目光来赏识


　　我们都知道幼儿园舞蹈教学的目的，不是为了培育舞蹈家，而是培育她们对美的感应感染力、理解力、陶冶脾性、促进周全成长。因而舞蹈勾那时，教师对幼儿的评价是十分主要的，如一幼儿在学过小碎步后，到我跟前表演“教员你看，这是小鸟飞，我做的像吗?”，她动作不如成人美妙，娴熟，也没有丰硕的默示力，可是她把学到的工具进走运用，是专心在跳，专心在默示，这就是美。在获得教员的必定后，操练地加倍当真，同时还能传染此外幼儿。理解幼儿，用幼儿的目光来赏识能让我们走近幼儿的世界，发现孩子的闪光点，促进她们更好的成长。


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