惠灵谈 | 户外教学让孩子成为更好的学习者

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　　在讨论户外教学对孩子成长的重要性及益处前，我们先要聊一聊为什么孩子们喜欢户外活动。它为什么对孩子有这么大的吸引力？答案就是孩子在户外会感到非常自由。天津国际幼儿园认为，这种自由自在的感受有许多好处，对孩子的身心成长都非常有益。户外活动的场地是非常大的，有很多不同的活动。在幼儿园，我们不仅有大型的游乐设施，还有像沙坑、水池，还有“泥巴厨房”这些活动孩子们对这些活动非常非常感兴趣，因此他们会格外投入地参与这些活动，在活动当中去探索，去学习。

　　作为一所天津民办幼儿园，学校户外活动也有助于让孩子们成为独立的学习者。老师们为他们准备好周围的环境，并从孩子们身上了解到他们感兴趣的内容。我们请孩子们遵循自己的兴趣，做出学习的选择。有些孩子比较安静，比较内向，需要花更多的时间去和同龄人更好地交流。户外活动是唯一的解决方案，在户外他们感到分外自信。因为户外是一个非常放松的环境，孩子们在户外可以全身心地去投入到环境当中。当孩子们看到其他小朋友在草地上摸爬滚打，那些比较内向的小朋友也会希望加入到这些活动当中，会非常放松自己，想去跟其他小朋友有交流。在交流当中，我们会发展孩子的语言能力；在摸爬滚打的过程当中，也同时发展了孩子们身体的协调性。老师们会说孩子这时幸福感非常强，当孩子们的幸福感非常强时，他们就开始吸收更多的知识了。

　　户外教学中的STEAM学科学习

　　STEAM 学科包含了多个学科，包括科学、技术、工程、艺术和数学。通过这些学科，我们鼓励孩子们提出问题，然后针对这些问题寻找创造性的解决方法。比如去年，这所天津私立幼儿园为孩子们引入了一个非常好的活动：用水槽进行各种游戏。它简单易行，还能锻炼孩子们的STEAM技能。孩子们提出各种问题：比如如何安装摆放才是正确的，如何调整水槽的角度让球顺着水槽滚落等等。

　　比如说我们这个水槽是平的，如果在上面放一个小汽车，孩子们会发现这个小汽车能够在水槽的任何一个位置停住。但是当孩子们在水槽的另一端倒水的时候，小汽车会跟着往前移动，但是它可能不会移动得特别远。如果说孩子们把这个水槽倾斜一定的角度，把小汽车放在最顶端的时候，它可能停不住，会跟着往下滑一部分。孩子们就会想：这是什么原因呢？当他们的小汽车停在水槽的一个位置上，孩子们往水槽的最顶端去倒水的时候，他们会发现这个上面的小汽车很快地顺着这个水流的冲击力滑到最下面。孩子们会想：为什么我们把水槽立起来一部分的话，在水的冲击力的作用下小汽车会往下滑得非常的快呢？这个时候我们就引入了一个数学的概念：因为水槽有一个角度。

　　再举一个例子。我们在不同的桶里面加入水，然后在水里面加入一些颜料，桶里面的水的颜色是不一样的。孩子们就会用碗去舀桶里边的水，然后放入到一个容器当中。假如说孩子们选择了蓝色的水，同时又想加入红色的水，他们把这些水混合在一个容器里的时候，会发现这个容器里边水的颜色变化了。他们就会想为什么这些颜色会变化。这个是我们STEAM学科所要研究的一个问题。

　　还有一个关于STEAM活动的绝佳的例子，就是让孩子们在镜子上画画。这并不是老师们想到的主意，是孩子们在引领着我们，有时候他们会有一些惊人的创意。有一次，一个小姑娘正在卫生间的水池里洗她的画笔，然后她发现她可以用画笔在镜子上作画。这让老师们的头脑中灵光一闪，我们想到，这个活动也可以应用到其他孩子身上，尤其是那些对绘画或对用色彩做实验不感兴趣的孩子。我们在户外设置好了三面镜子，孩子们投入地在镜子上作画。这是另一种绘画的平面，是另一种体验，画出来的作品让孩子们都非常惊喜。

　　我们能在户外做的事真的太多了。而孩子就像是我们的老师，他们带领着我们去更好地设置环境，这样他们可以愉快地去选择自己想要参与的活动，选择去做他们最喜欢做的事。这所天津私立幼儿园认为，户外STEAM活动当中，老师只是一个活动的提供者。如果想让孩子们有更好的发展，孩子们是要自己去探索的。我们把各种不同的材料提供给孩子们，孩子们看到这些材料的时候，这会激发他们的想象力。他们会想怎么样能够创造不同的价值，创造不同的东西。当我们看着幼儿园的孩子们，我们看到了未来的科学家，艺术家，看到了他们未来的无限可能。他们是如此快乐地去做出各种尝试，这也是他们建立自信心的过程，我们能够看到孩子们勇于表达自己，这真的很了不起。户外活动不仅给孩子们提供了一个很好的探究世界、发展自己的机会，同时增强了孩子的身体的发展，也增强了孩子的社会性的发展，在这个过程当中孩子们也会变得更加的自信。