|
在学术英文写作中,对于整个段落或者全篇都是以I(比如,I have achieved many goals this year. I have achieved the goal that —)这种写作方式首先是缺乏写作的多样性,仿佛writer只会采用一个句子结构。其次是读来让人无法抓到重心。因为所有的句子都是我怎么怎么样。最糟糕的是,这种写作方法几乎都是重复。因此建议在写作中多样化写作方式和结构,以便能够突出重点,增强可读性。
留学生如何提高English writing的多样性表达
LunwenHelp小编从一个海外留学辅导机构的角度,给大家介绍一下,如何提高English writing的多样性表达。
第一种将短句和长句相结合。在写作的初期,我们最为熟悉的应当是短句。随着词汇量的增长,特别是起到连接作用的词汇的增加,便可以做到将几个短句connect成为长句的目的。但是掌握了使用complicate sentence的方法之后,也不要陷入就此放弃短句的trap。在复杂程度高的美国essay代写中,长度在整个段落之中的占比不能太少,如果太少则显得深度存疑;但是也不能出现的频率过高,如果太高,则会显得没有重心,因为仿佛每个句子都是这么的重要。
在长短句之外,其他的多样化表述的方法还有:将中文中常用的我,你,他等等表示所谓有“灵”的主语开头的句子结构替换成为以物件等没有“灵”为主语的句子。随意举个不是很严谨的例子。比如,I drive the car so fast that I almost hit a boy on the sidewalk. 替换成为无灵的主语则是:the car stopped abruptly, almost hitting a boy nearby.其实这种写法在英文中比较常见,大家如果看多了,应当能够逐渐养成这种写法的习惯。
第三种是将adverb放在句子的前端。比如:the car slowly stopped. 将adverb放在之前,则变成Slowly,the car stopped.这种写作方法能够将slow这种停车的状态突出表现出来。这种写法不仅能够出现在叙事的写作中,也能出现在学术写作中,比如,generally,this theory applies,但是,怎么怎么。又或者是Similarly,后面举一个例子予以说明到底怎么类似。
第四种用介词或者介词短语开头,避免将人作为主语。与第三种技巧类似,将介词放在句首,起到了重点突出介词后面的内容的作用。比如,underneath the bridge,there hid a stolen suitcase。重点是隐藏箱子的地点:在桥下。要注意的是,不是所有的介词都能够变换位置放在句首。比如,I will not go without my paycheck. 变换位置成为:without my paycheck,I will not go并没有特别的意义。
最后,将不同的句子连接起来,也可以增加句子的多样性。比如,原句子为:She checked the room and discovered a hidden box under the bed. 现在的句子结构为两个并列的句子,用and予以连接。将其进行修改,可以变为Checking the room, she discovered…..通过修改,能够直接将读者的重心放在发现了什么之上,因此在修改之前需要明确的是,哪个句子将成为主句main clause。此外,用modifier的方式修改原句结构,还可以将表示修饰的从句放在后面。比如,Mary finished the report and met the deadline. 修改为Mary finished the report, meeting the deadline.
|
|