少儿英语学习怎么做到寓学于乐？

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　　平时说话多的孩子，并不是满嘴跑火车，而且要有所思考，根据家长和老师教的方法去说，在根据环境和语境的变化有针对性思考和表达。孩子表达能力越强，对环境和语境就越能掌握，也就是所谓的气场。

　　英语教师培训在说话的同时也是在锻炼随机应变的能力，训练孩子思维表达意识，增强语言组织能力，学会提炼精华，传达正确有效的信息，也是对智力的训练。

　　那孩子在学习过程中，家长总是希望孩子能开心，快乐地学习，和睦愉快地交际，健康地成长。寓学于乐是针对目前孩子学习理解能力差，方法不对路，记忆负担大，知识和技能掌握效率低等情况，将所教的内容转换成孩子能理解，敢于参与，融入环境和教学环节中，感到学习不再是传统课堂记忆和背诵，而将更多的感官和教学知识点融合起来，通过认知和思考去调动学习积极性，激发学习兴趣，重启学习动力;少儿英语相对比较难，所以家长往往会让孩子尽早起步，打下良好基础，为将来学科英语做准备。主要是英语语感，英语思维，学习能力，方法和习惯的锻炼。

　　寓：就是宿舍，家庭，根本;不管用什么方式去学习英语，但是根本的目标不能丢;比如教学环节多样化，孩子喜欢上了游戏，而忘记了所学的知识点和技能，就是丢掉了根本。

　　这样教学创新不能算成功，要明白孩子喜欢什么，借助于孩子喜欢的来达到记忆和理解，并掌握的目的，但掌握了就结束了吗。学习的目的并不终究是学习啊，就像学习英语就是为了考试吗?那就错了。

　　学习的过程很漫长，但目的是学以致用。那有的家长说，为了能让孩子在以后的英语学习和效果考核中取得进步，也是学以致用啊?如果这样理解的话，孩子就成了考试的工具了。将来到社会上，工作上，怎么去做贡献呢?

　　所以老师在教学的过程中，采用正确的方式，理解孩子的性格和爱好，更培养孩子学习习惯，教学环境和语境是为了衬托和解释，吸引孩子的注意力，将精力都集中在教学过程中，便于潜移默化，在学习中更轻松快乐，而且学习过程更扎实，进步更明显，让孩子喜欢上学习的快乐，而不是喜欢上学过程中的游戏。