上海惠立幼儿园：帮助孩子成长，放手很重要

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　　幼儿的个人、社会、情感发展（Personal，Social，Emotional Development，以下简称PSED）上海惠立幼儿园教学体系中非常重要而且特殊的部分，不同于相对具象的语言、数学、运动、艺术等方面的能力发展，PSED则是抽象的。

　　幼儿的各项能力发展都离不开幼儿园和家庭的共同努力，尤其是与孩子终生能力培养相关的PSED，在此，上海惠立幼儿园这所上海双语幼儿园也为家长们提供一些策略，在家庭中为孩子的PSED而协同努力：

　　1.创造机会让孩子动手，把他们当作独立的个体

　　对于家长来说，只有两周岁或三周岁的孩子还是非常小的，因此事事都想代劳。其实这是孩子从依赖性到独立性的过渡阶段，把孩子当作独立的个体，可以鼓励他获得在该年龄段应该具备的能力。

　　上海惠立幼儿园认为，当孩子获得了一定的独立性，无论是在家庭还是在幼儿园，他会变得更愿意探索和尝试，并从中获得自信心，这些成长和变化都是相应而生的。

　　2.给他们选择，而不是替他选择

　　也许是大人太心急，也许大人总是从自己的出发点为孩子考量，这也会导致看似给孩子选择，其实家长往往替孩子选择了。

　　比如让孩子选择自己想穿的衣服，而不是直接替他决定；比如让孩子决定某个时间要不要小便，而不是直接带他到卫生间……诸如此类的小事。

　　因为孩子需要从选择中辨别自己的兴趣、喜好、需求，从而建立起自己的个性，将自己与他者区分开，在了解到人与人之间的差异时，也知道自己的独特性。

　　作为一所优质的上海双语幼儿园，上海惠立幼儿园认为幼儿的PSED是一个非常大的涵盖范围，在不同的年龄段有不同的发展特征，从幼儿时期开始持续终身，可以说再怎么重视孩子的PSED都不为过。而小小班阶段则是孩子PSED的最初发展阶段，培养孩子对环境的安全感，从对家庭和老师的依赖状态，逐渐成长为独立的个体，自信地去探索、沟通、表达、社交，为更高阶段的PSED及之后的学术发展打下坚实的基础。