热点：硕士论文中的研究方法怎么写

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  　　硕士论文是我们每一个人都要完成的写作任务，想要一篇写好硕士论文必须不断提升自身的写作能力。那么要提高学生毕业论文写作的水平呢?不仅要求学生要掌握毕业论文写作基础知识,而且要求学生学习掌握毕业论文写作过程中所运用的研究方法。但是笔者发现，很多人对于硕士论文研究方法掌握的并不熟悉，不透彻，下面就来分享下一般硕士论文研究方法，供大家学习参考。论文发表一直是行业的佼佼者，在业内好评如潮，备受大众所青睐。
  
  
  　　硕士论文研究方法的释义类型
  
  　　科学研究是指以客观事实为对象,以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得科学规律或者新知识为目标的系统的探讨过程。所谓方法是指作为一般的思维方式和行为方式,研究问题的一般程序和准则。
  
  　　研究方法的基本类型。研究方法按使用范围、概括程度可以划分为三个层次:第一层是基本方法,指马克思主义哲学方法,即马克思主义的唯物辩证法,这是科学的世界观和方法论;第二层是一般方法,指适于各门科学研究领域的一般方法,如归纳法、演绎法、比较法、定性分析法、定量分析方法等;第三个层次是专业方法,指适于某一科学研究领域的特殊方法,如企业财务分析中运用的本量利方法与化学研究中的元素结构法等。
  
  　　掌握科学研究方法的重大意义
  
  　　1.正确的研究方法有助于提高学生的科研水平
  
  　　许多著名学者从自己治学科研经历中深深感受到方法论的重要,例如法国生理学家贝拉尔强调:良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此,科学中难能可贵的创造性才华由于方法拙劣可能被削弱,甚至被扼杀,而良好的方法则会增长和促进各种才华,因此,笛卡尔得出最有价值的知识是方法的知识的结论。
  
  　　2.以正确的研究方法作指导,可以让学生少走弯路早出成果
  
  　　英国剑桥大学动物病理学教授威廉贝弗里奇指出:对一个科学家来说,姑且假定它迟早会懂得怎样最好的进行研究工作,但如果完全靠他自己摸索到他学会这种方法时,他最富有创造力的年华或许已经逝去,因此,如果在实践中有可能通过研究方法的指导来缩短科学工作者不出成果的学习阶段,那么,不仅可以节省训练的时间,而且科学家作出的成果也会比一个用较慢方法培养出的科学家所能做的多。
  
  　　一般硕士论文研究方法
  
  　　1、哲学方法论
  
  　　马克思辩证唯物主义与历史唯物主义;批判主义方法论;以事实为出发点，从历史中实践中总结经验;遵循比较研究方法论;坚持论从史出，史论结合，以论为史的原则;采用理论研究与实践研究相结合的方法，借助定位理论的基本思路。
  
  　　2、原则方法论
  
  　　定量与定性相结合;实证研究;质的研究;方法的选择基于研究的需要;坚持思辩研究、质的研究和定量研究相统一。
  
  　　3、学科方法论
  
  　　教育、管理、组织、社会、自然等多学科视角;社会与经济学视角;从制度层面切入的视角;跨学科研究视角;领域与学科立体交叉的多学科方法论;根据设计研究路径与方法，注重多种路径与方法的综合运用;从历史的视角;从价值学、心理学、复杂科学等多学科视角;多学科、多元的研究视角;从价值论的角度，采用高等教育学、管理学、伦理学、哲学、社会学、系统论等多学科和跨学科的方法论;多学科、多元的研究视角;模型分析方法论;多学科方法论;文化学的研究视角和个案分析的的实证研究范式;以集体主义为基本取向;院校研究视角;现象学视角。
  
  　　在抽样的150篇博士研究生学位论文中有78篇中有方法论。占整个博士研究生学位论文的52%。在博士研究生学位论文运用哲学方法论的有17篇，占有方法论硕士论文的21. 8%;运用原则方法论的有19篇，占有方法论博士论文的24. 4%;运用学科方法论的有42篇，占有方法论博士论文的53. 8%。
  
  　　4.分析与综合相结合的方法
  
  　　分析是将事物整体分解为部分和要素,分别抽取其中个别属性加以考察,从而把握事物的内部结构,确定事物不同特征的思维方法。分析的目的是得到抽象的规定。综合是指把事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察,从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征的思维方法。综合的目的是取同舍异。分析与综合是认识过程中相互联系的两个方面,是从整体上把握研究对象并把对象视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体。分析与综合是同时进行的,在分析基础上伴随综合,人们的认识总是在分析综合再分析再综合的过程中不断发展。
  
  　　5.归纳与演绎相结合的方法
  
  　　归纳是从个别性的前提推论出一般性结论的方法,是先摆事实后求结论,这是从个别到一般,寻求事物普遍特征的认识方法。归纳侧重于对经验事实的概括,从经验升华为结论,从个别的、表面化的、缺乏普遍性的经验中抽象出一般原理,把握个性中的共性。演绎是从一般性的前题推论出个别性结论的方法,是先假说,后求证,是从一般到个别、推论和判断个别事例的认识方法。演绎是对一般性原理的运用,前提和结论之间存在必然联系,是一种必然性推理。人们对事物的认识总是经历了从个别归纳出一般,再从一般演绎出个别的过程,正是在这个过程中人们对事物认识才不断得到全面与深化。
  
  　　6.比较和分类相结合的方法
  
  　　有比较才有鉴别,有鉴别才有认识,只有对收集的经验、事实、现象进行比较分析,进而通过分析综合、归纳演绎、分类比较才能揭示事物的本质规律。比较是把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察,寻找异同,以把握研究对象所特有的质的规定性。爱因斯坦指出:知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明与观察到的事实两者比较中得出。比较研究方法贯穿于科学研究的全过程。比较研究方法有许多不同的种类,如横向比较、纵向比较、同类比较、异类比较。分类是根据认识对象的异同点,将认识对象区分为不同种类的方法。分类与比较有密切的联系,人们在认识客观事物时,总是先进行比较,识别事物之间的异同点,然后根据不同点把不同事物区别开来,根据共同点把相同事物归纳在一起,这样就将事物区分成了不同的种类。比较是分类的前提,分类是比较的结果,事物之间的异同点则是比较和分类的共同的客观基础。科学的分类是对比较结果的总结、巩固和提高,可以把复杂的事物条理化、系统化以揭示事物的内在联系。
  
  　　7.定性分析与定量分析相结合的方法
  
  　　定性研究是指侧重于对象的质的方面的分析评价,是研究人员根据自已的认识和经验确定研究的对象是否具有某种性质的研究方法。由于研究人员收集资料中的主观性和结果分析的经验性,在一定程度上影响了研究的科学性和可靠性。因此,在科学研究中仅仅靠定性的经验分析和纯粹的理论思辨是不够的,这也是许多学生科学研究水平无法提高的一个很重要的原因之一。定量分析方法指从量的关系上认识事物的发展变化规律,对事物发展变化规律作出精确的科学说明的方法。定量分析方法是对事物属性进行数量上的分析,从而判断事物的性质和变化,定量分析方法包括相关分析、高等数学方法等。任何事物都有质和量的两个方面因素,因此,在科学研究过程中应当把两者很好地结合起来。要运用定性分析法确定事物与他事物的本质区别,但事物还有量的方面,量变引起质变,因此,还要运用定量分析法确定一事物与他事物的量的区别。
  
  　　其实，撰写硕士论文的最终目的在于提高学生理论联系实际的能力,以培养学生科学研究的基本素质。只有我们学习掌握正确的、科学的、先进的研究方法，才能逐步提高学生科学研究工作的水平。以上笔者分享了几种硕士论文的一般研究方法，希望大家可以熟练掌握并加以运用。
  
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