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掌握学习方法,让学习事半功倍;体系化学习,是英语教育和英语学习的必经之路。很多家长听说过“体系化”,但却对其具体内容却“云里雾里”的。事实上,只有我们了解学习方法本身的意义,我们才能更好地帮助孩子学习。接下来,跟杭州双语教育老师一起学习吧!
体系化是一个重要的思维模式,也是科学严谨、符合认知发展规律的培养方式,随着科学理念的不断渗透,以及无数成功案例的累积,很多家长已经能够理解并遵循孩子语言学习的规律,但依然还未能很好地落实到自家孩子的英语教育中。
在孩子英语学习的起点,家长们最关心的莫过于,我究竟该如何让孩子学习英语?在长期的英语学习中,究竟需要遵循什么样的阶段和过程呢?我们来看看老师的观点。
1、学英语是系统化学习?
是的,我强调的“学英语”,是指开始系统化地学习英语,而不是想起来就学,想不起来就不学。
如果孩子从4岁开始英语启蒙,一直到18岁(18 岁以后不是咱们不管了,而是管不了了),中间的14年一定充满了迷茫、问题、选择和收获。
我们可以把这一过程划分为五个阶段:启蒙阶段(学龄前),成长阶段(小学一至三年级),攻坚阶段(小学四至六年级),强化阶段(初中)和超越阶段(高中)。每个阶段做好每个阶段的事情,不要超前,也不要落后,让孩子的英语成长踩好关键点;把握好各个阶段的学习重点,孩子的英语成长将没有悬念。
2、师说:五个阶段,奠定孩子的英语未来
上述五个阶段中,每个阶段的重点都不一样,家长们应该如何把控学习节奏呢?
孩子如何开始学英语?
从上述这五个阶段及每个阶段的重点来分析,4岁英语零起点的孩子可以从看动画片、学歌曲歌谣、听和阅读故事开始。6岁英语零起点的孩子可以从听和阅读故事、跟随标准化的课程开始。
需要强调的是,动画片、歌曲歌谣、网络游戏等都可作为兴趣切入点或枯燥调节剂,但不要指望孩子靠它们把英语学成了。
6岁以上且英语不是零起点的孩子,如果还没有学习标准化的体系课程,没有掌握自然拼读技能,则需要进行起点测评。这样的孩子有可能存在短板(比如听得不够,很少开口说),或者养成了不正确的发音习惯和不良的学习习惯(比如抠语法,依赖音标、译文等),纠正起来要费一些工夫,但一定要纠正,因为越大就越难改了。一般来说,首先应该让孩子迅速积累听的量,可以从做家庭阅读开始,然后补上自然拼读这一课。同时,与孩子的老师充分沟通,针对孩子的弱项在课上和课下给予干预。
孩子英语学习的大目标虽然是趋同的,但短期目标可以是个性化、多元化的。短期目标可以是技能型的,比如单词升级、语法梳理、快速阅读训练、写作启蒙;也可以是拓展型的,比如学习演讲英语、电影英语、新闻英语。这可以从不同层面刺激孩子积淀的英语知识,使其均衡发展。
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