记忆单词时不懂利用音形记忆法学习效率不高

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记忆单词时不懂利用音形记忆法学习效率不高
比较各词的音型上的异同，防止混淆。如拼写上只有一个字母不同的词：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull等，音同形异意不同的词：sun 和son；too和two等。

如果我们抛开一切进行单词记忆，这样有点枯燥，尤其对于初学者更是这样，这样记忆的东西不深刻，容易忘记。在教学生学单词时，可以先随机地提问学生，先让学生自己根据国际英标拼出单词的读音，同一个英语单词让不同的学生多次拼读，然后再让大家说出这个单词到底读哪一个音。

根据学生实际拼读，纠正拼读中的错误，再教出正确的读音。到一课或一个单元的单词学完后，给学生些适当的一记忆时间，然后将学生分组，进行pairwork，一个问一个答。比如我们学习了book、pen等之后，让一个同学手拿实物问What’Sthis?另一个同学根据提问同学手拿的实物回答，并拼写出该单词：It’Sabook．b-o-o—kbook等加深学生的记忆。使学生学习与实践结合起来、课堂与生活联系起来。
如何快速记单词
怎样快速记单词
快速记单词
教师未能依据词；r-自身的特点教授单词。教师在教学中，没有将单词的拼写与读音规则加以联系，只是让学生一味地跟读，导致学生在记忆单词时不懂利用音形记忆法，学习效率不高。

单词记忆的第一要诀是正确的读音，只有牢牢地记住48个音标，才能正确地把单词读出来，才能开始进行单词的记忆。音标是英语学习的根本，记不住或记不准音标就去记忆单词那是舍本逐末。

英语单词是拼音文字，它的拼写和读音很多都有一定的联系。因此一开始我们就要求学生养成良好的发音习惯，并注意引导学生认真掌握字母或字母组合的发音规律，从而掌握正确的拼写形式。

利用学过的音标来强化单词的记忆和准确性。我发现有部分学生的单词拼写总是将其中的某些字母掉了次序。如know写成kwon,their写成thire。于是我便教导他们利用元音字母之间的组合与辅音字母之间组合的读音规则来记住一些单词，如固定的字母组合有air,eir,ere,are,ear,ough，ph,sh,tch等等。在记的时候多与音标联系起来，多读单词，增强语感，以确保记忆单词的准确性以及灵活性。

在同一个词汇表里选出声音相同或接近的单词，便于记忆。如：
同音：bye, buy, by；be, bee；cent, sent；tail, tale；steal, steel…
近音：bed, bad；good, god…