抗遗忘英语单词速记书儿童在线英语学习学英语先学什么后学什么

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如果把一篇篇文章比作一个个池塘，那一个个单词就是水里的鱼。要想看清鱼的真正姿态、了解鱼的生活习性，你必须把它们置于水中去仔细观察。假如把鱼从水里捞出来摆在案上，这样仿佛看的清楚，但其实都是一条条没有生气的死鱼，你永远也无法真正懂得鱼的悠然自得。单词脱离了语境，便是枯燥的个体符号，可以想象有多么难记！原因二、一壶永远烧不开的水。

任何一种第二语言的习得都是在学习者已经掌握了至少一门语言的条件下进行的。因此，学习者现有的语言知识对第二语言习得有必然的作用与反作用，即语言迁移现象，“迁移”是一个心理学术语，指在学习英语单词记忆法过程中已有的知识和技能对获得新知识和技能的影响。即母语对目的语学习所起的作用。语言的迁移分为正迁移和负迁移。除了负迁移能造成各种语言错误外，其实，学习者的母语正迁移作用还能促进第二语言的习得。

形义联想法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。比如我们对 ball，ballet，balloon，ballot，bullet等几个词就可以做这样的联想记忆，即他们都和球有着意义是上的联系：balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球，bullet是体积较小的金属球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号) brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝) 等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前作 "抱"的姿势。这几个初中英语单词记忆单词的汉语意思当中也都包含一个，抱或托的形象。

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果英语单词快速记忆法把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。