初中英语单词记忆法每日一练学英语的软件那些好

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人们常常感叹，在国内学习英语没有视、听、说的良好条件和环境，其实，我们完全可以运用英语词汇逻辑记忆法在自己的头脑中营造一个学习外语的环境。可以毫不夸张地说，学会了词根记单词英语词汇逻辑记忆法及其综合运用，数以千计的英语词汇连同你对学习英语的美好憧憬就在你的面前。

好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了（即不复习了），那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话（即日后复习），就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为词根背单词在日后必须做的练习（如阅读，翻译，等）中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。

分类记忆英语词汇在平时的学习中是十分必要的，然而通过联想、归纳、集中识记、研习也是非常有益的，或者可以说这种方法对巩固、扩大词汇量更有好处，它能有效地避免学生产生枯燥感，使学生在联想、归纳的过程中不需费太大的气力就能记住大量英语单词。此外，背英语单词的好方法对词汇进行联想、归纳记忆的另一个目的，是在归纳和研习的过程中，再现众多的英语词汇，从而增加接触词汇的机会。

仿照课本中的对话或课文，把一个单元内大纲所要求掌握的所有词汇汇集、编写成新的对话或一篇短文，通过组词成句，汇句成篇，让学生在有一定情境和意义上的上、下文中学习(复习)该单元所有词汇，达到整体掌握、综合复习的**，可使学生既在语言材料中巩固词汇识记效果，又提高了书面表达能力。

perhaps——可能
分析1：per——每—；hap——帽子（hat）的近似拼写；s——外形像蛇；
记忆方法1：每—顶帽子上都可能有——条蛇。
分析2：per——每—；haps——“害怕死”的谐音；
记忆方法2：每—个人都可能害怕死。

picnic——野餐
分析：pi——猪（pig）的近似拼写；c——“吃”的拼音首字母；ni——“你”的拼音；
记忆方法：野餐的时候，猪吃什么，你就吃什么。

pilot——飞行员
分析1：pi——“劈”的拼音；lot——很多；
记忆方法1：当飞行员之前要劈很多砖头。
分析2：pi——“劈”的拼音；lo——外形像数字10；t——外形像伞；
记忆方法2：我劈死了10个飞行员，然后偷走了一把太空伞。

pineapple——凤梨、菠萝
分析1：pine——“派”的谐音；apple——苹果；
记忆方法1：菠萝派里有苹果。
分析2：pine——“胖”的谐音；apple——苹果；
记忆方法2：菠萝其实就是一个胖苹果。