罗尔德·达尔日 | 共享阅读体验

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　　每年的9月13日是英国著名的小说家、诗人罗尔德·达尔的诞辰日，他也是最伟大的儿童文学作家之一。天津惠灵顿学校为了纪念这位广受读者喜爱的文学家每年都会举办一系列的庆祝纪念活动。天津惠灵顿小学部的学生们通过各种活动探索罗尔德·达尔奇妙的文字：他别出心裁、妙趣横生的词句，他的幽默感，以及他无与伦比的想象力——这些正是他赢得众多读者喜爱的原因。随着学生们的成长，他们将能够从更深层次欣赏罗尔德·达尔的作品，感受其中不同的侧面；他们也将更能够欣赏其他作家的作品，加深对语言和文学的体会。

　　研究表明，朗读可以使读者间共同享受阅读体验，建立一种共同感。

　　出自Cremin, T., Mottram, M., Collins, F., Powell, S. 和 Safford, K. 于2014年发表的著作

　　我们的神秘阅读来宾活动让孩子们惊喜连连，他们走进教室，为学生们朗读他们最喜爱的罗尔德·达尔著作或其中的章节，展现那些或是精彩动人、或是悬念丛生的故事。聆听他人朗读能帮助学生们接触到更高级的文学主题和文字运用，而不要求他们立刻具备相应的读写能力。

　　通过聆听别人朗读他们感兴趣、但高于他们阅读水平的故事，天津惠灵顿学生们能够锻炼理解能力，同时激励他们发展自己的阅读技能。我们的目标是激发学生们内心阅读的动力，这样他们就能独立练习，越来越熟练和流畅地阅读。只有在孩子们享受阅读时，老师们才能达到这样的目标。

　　除了大声朗读，学生们还讨论并彼此分享了最喜爱的角色（见罗尔德·达尔日的化装活动），将表演融入阅读；他们将不同的角色联系在一起，预测接下来有可能发生什么，练习重新描述一个故事中的特定事件或场景（学生们制作了一个视频，想象如果罗尔德·达尔和中国作家曹文轩在火车上相遇会是什么样的情景），接触新的词汇，积极提出问题。这样的阅读体验还为老师们提供了绝佳的机会，教授学生们阅读的技巧和方式，这样他们能够更加熟练地阅读英文，培养对阅读的热爱，对课上学到的知识也能有更好的理解。

　　在天津国际学校惠灵顿，我们希望学生们培养对阅读的热爱，因此在聆听朗读的过程中，他们不仅加深对语言的理解，更能投入到文字中去，激发自己独立探索的动力。朗读被公认为快乐阅读教学的一个重要分支，它展现了文学在教育中的作用和潜力，影响着学生能够怎样享受阅读。在惠灵顿，老师们每天朗读给学生们听，同时也聆听学生们朗读；这为学生展现了阅读的重要性，并且体现着阅读是一项有趣且有意义的活动。此外，朗读不仅是在给予学生们新的挑战，也为他们提供了更多可能性，去探索伟大文学作品的美妙。我们的学生们还能利用在线课堂、MyOn线上图书馆、Oxford Owl在线绘本网站等平台，获得更多的有声书资源。

　　在过去25年中，越来越多的证据显示，“越是大量阅读的人，越能有效地阅读”（来自Cameron, S. 2016年发表的著作），这样的人也越能投入到文字中去。我们会教给学生在阅读前、阅读中和阅读之后需要做什么，这样才能最大限度地理解自己读到的内容。学生们也许能够准确、熟练地将读到的文字转化为自己的语言，但这有时并不意味着他们真正理解了所阅读的文字。当学生们一起阅读时也能从中收获很多，因此我们还开设了阅读伙伴活动，让我校幼儿园、小学部、中学部的学生们与彼此结为阅读伙伴。这个活动的优势在于可以让较年幼的学生们在拥有安全感的同时体会阅读的快乐，同时还能让他们更加投入阅读；对于较年长的学生来说，这有助于他们提高自尊心，培养对阅读的自信，也有利于对语言的认知水平。

　　为年幼的孩子朗读书籍可以激发他们的想象力，拓展他们对世界的理解；这有助于孩子们锻炼语言能力，尤其是聆听的能力，并为练习写作做好准备。在孩子学会独自阅读之后，家长和孩子共同阅读仍然很重要。为何不和您的孩子分享自己童年时最喜欢的一本书呢？或是让他们聊一聊自己最喜欢的罗尔德·达尔作品中的角色或故事？