南通惠立幼儿园的幼小衔接 Transition：衔接有度，茁壮成长

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　　春是萌芽，夏是蓬勃，这灿烂的春夏季节正像孩子一样充满生机与活力。就像季节交替一样，我们的孩子一生中也会经历很多“衔接”的阶段，例如年级的变化、学习难度的转换、身心成长的不同阶段变化等等。

　　今天由来自这所南通民办幼儿园的中外方园长一起来谈谈孩子成长中的关键阶段之一：幼小衔接。

　　什么是幼小衔接？

　　幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接阶段。幼小衔接不仅是连接两个学段的桥梁，还是帮助幼儿获得受益终身的经验、习惯与能力的宝库。良好而有效的幼小衔接可以帮助幼儿对进入小学进行充分的心理适应与准备。接下来让我们一起来看看这所师资力量强大、底蕴丰厚的南通国际幼儿园是如何做好幼小衔接的吧！

　　为什么需要幼小衔接？

　　我们通常期望幼小衔接是一个“平顺”、“无缝”的对接过程。只是，不可否认的是，当前早期教育和小学教育存在一定程度的差异，包括课程体系、生活节奏、学习环境、学习内容、教学方式等多个方面。因此，当孩子由幼儿园步入小学阶段或多或少会遇到一些挑战。作为成人，我们可以通过有计划性地将过渡期的各项转变融入幼儿园的日常学习生活中，来支持孩子，以避免出现被突如其来的变化打得措手不及的状况。

　　南通惠立幼儿园是怎样做的？

　　儿童是南通惠立教育的中心和起点：站在孩子的视角，尊重孩子，满足其兴趣需要，鼓励他们自我探索。这些是这所南通民办幼儿园在支持孩子建构新经验，完成**渡的过程中一直秉持的原点。因此，支持孩子熟悉即将进入的新环境，并与之（包括物理环境和心理维度）建立连接是衔接计划中的重要部分。

　　能力发展

　　其实，“衔接”不仅仅发生在大班到小学一年级，从小班到中班，中班到大班，“衔接”都在发生。在支持孩子获得认知、技能维度的发展时，关于能力和学习特质的培养同样重要。因此，作为一所注重实践教育的江苏省优质幼儿园，南通惠立幼儿园重视通过结合丰富的启发性环境创设和生成性的项目研习来帮助孩子发展自我反思、自主探索及自我激励能力、发展批判性和创造性的思维以应对充满挑战的多变未来。

　　建立连接

　　除了必要的能力发展，在幼小衔接的关键节点教师们还会通过各种各样的过渡项目帮助孩子与即将到来的小学生活建立连接。

　　例如邀请孩子参与学校每周的集会，了解认识哥哥姐姐们学习了什么，他们怎样庆祝自己的学习收获；共同进行户外自然探索项目，在最宽广的教室-大自然里探索学习；参加哥哥姐姐的运动会，提前了解独特的学院文化，为哥哥姐姐们加油鼓劲…...

　　熟悉物理环境是建立连接的第一步。因此，南通惠立幼儿园计划了和孩子们一起提前造访小学的不同场所：图书馆、功能教室、小学户外活动场所、大操场等.....在大餐厅里和哥哥姐姐们一起用餐；进入小学一年级的教室里提前探索，感受一日学习生活的安排等…….

　　得益于南通惠立学校的一贯制教育体系，小学部与幼儿园老师密切沟通、协作，互相支持，能够更完整地了解不同孩子的特点和需求，为之后的个性化支持提供了很好的基础。同时，幼儿园的教师也结合小学老师的建议，帮助孩子们先对即将到来的小学生活有一定的了解，自然而然地过渡到下一个学习阶段。